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“智慧教育”、“創(chuàng)客空間”、“STEAM”、“3D教育”……在時(shí)代浪潮中，教育行業(yè)也迎來(lái)了大變革。此前，《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《行動(dòng)計(jì)劃》）中的“智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)”，拉開(kāi)了全國(guó)發(fā)展智慧教育2.0的序幕。與此同時(shí)，3D打印教育作為智慧教育的重要組成，逐步成為行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。

爾沃3D打印機(jī)正服役于國(guó)內(nèi)近千所學(xué)校智慧教育實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室

3D打印教育目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新興技術(shù)解決自己的實(shí)際問(wèn)題。以往中小學(xué)課堂教育側(cè)重于理論知識(shí)的灌輸，在創(chuàng)新思維、實(shí)踐動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)方面顯得力不從心，而3D打印技術(shù)與教育創(chuàng)新融合恰好打破了這種局限。

對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，3D打印教育整合學(xué)科知識(shí)與科學(xué)技能，通過(guò)“理論+實(shí)踐+娛樂(lè)”的多維化教學(xué)模式，喚醒學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣，讓其真正的享受創(chuàng)造和動(dòng)手的過(guò)程。對(duì)于教師而言，3D打印教育以實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中遇到的問(wèn)題為項(xiàng)目課題，引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，制定設(shè)計(jì)方案并實(shí)踐驗(yàn)證，有利于促進(jìn)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手及分析能力的提升。

極光爾沃助力各地教育領(lǐng)域3D打印師資培訓(xùn)

近些年，越來(lái)越多的學(xué)校試水3D打印教育，基于3D打印技術(shù)的智慧課堂在我國(guó)各地中小學(xué)校園紛紛涌現(xiàn)。其中，深圳地區(qū)3D打印教育推廣力度更大。近兩年來(lái)，依托‘科技之都’的優(yōu)勢(shì)資源，深圳眾多中小學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)試點(diǎn)課程、加大師資培訓(xùn)等舉措，加速3D打印教育在中小學(xué)校的推廣。

“3D打印教育以全新的教學(xué)模式為每個(gè)學(xué)生開(kāi)墾一塊創(chuàng)意園地，讓現(xiàn)代化智慧教育的生命力得以真正體現(xiàn)。”深圳一3D打印上市公司極光爾沃教育部負(fù)責(zé)人表示，3D打印教育以新興技術(shù)與教育創(chuàng)新融合，推動(dòng)了課程由傳授型向應(yīng)用型的改革，同時(shí)提高了教學(xué)效率，對(duì)于構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)具有重要意義。

極光爾沃為國(guó)內(nèi)中小學(xué)校提供3D打印教育項(xiàng)目服務(wù)

長(zhǎng)久以來(lái)，極光爾沃重視投入3D打印教育項(xiàng)目的研發(fā)，并對(duì)國(guó)內(nèi)中小學(xué)構(gòu)筑智慧教育平臺(tái)給予大力協(xié)助，并在項(xiàng)目實(shí)施方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。就深圳精華學(xué)校、深圳優(yōu)智實(shí)驗(yàn)學(xué)校及觀瀾中心小學(xué)等合作學(xué)校，極光爾沃除了提供3D打印機(jī)、3D筆等教育裝備，還提供建模軟件、課程體系、師資培訓(xùn)等一系列服務(wù)，為學(xué)校開(kāi)展3D打印教育課程帶來(lái)了極大的便利。

作為在3D打印行業(yè)深耕多年、品牌影響力躋身行業(yè)前列的極光爾沃，旗下教育品牌（3D魔方）專(zhuān)注3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用研發(fā)，竭力為學(xué)校用戶(hù)提供專(zhuān)業(yè)可靠的3D打印機(jī)設(shè)備。未來(lái)通過(guò)‘校企合作’，極光爾沃3D打印機(jī)將走更多中小學(xué)校課堂，深入推進(jìn)3D打印技術(shù)與教育創(chuàng)新融合，助力各地教育機(jī)構(gòu)全力打造“智慧教育”高地。